八成家長學生“自己要求補課”

中小學補課現象屢遭詬病，補課亂收費成為多年來群眾反映、投訴最突出的教育問題。廣東的中小學補課現狀如何？昨日，廣東省教育廳官方微信發佈一項關於中小學補課的調查，該調查共95000份問卷。結果顯示，週末補課超3成，寒暑假補課近5成。此外，還存在老師主動打電話要求學生補課，個別在職教師與校外輔導機構串通拉生源等現象。

老師要求學生補課

調查在全省21個地級市範圍內進行，共發放學校領導問卷447份，回收441份，發放教師問卷29417份，回收28331份，發放家長問卷33816份，回收32791份，發放學生問卷33976份，回收33387份。

根據調查，中小學生補課現象比較嚴重，地點的選擇多樣化，反映出一定的社會需求，補課主要以考試科目為主，可見應試是補課的主要目的，違規補課的現象客觀存在。

數據顯示，中小學生補課的比例相當大，週末補課的比例達30%以上，寒暑假補課的比例接近50%。補課的地點在自己家中的比例較高，學校、教師自己家中或租房、託管機構都有。補課的科目主要以文化科目即考試科目為主，高達70%~80%。

此外，從問卷調查中還發現，高中、初中、小學都有科任老師主動打電話要求學生補課（比例分別是12.8%、19.5%、23.7%），以及在班上發動學生參加補課（比例分別是17.3%、16.5%、16.9%）的現象。

根據調查結果分析，家長和學生自己要求補課的比例相當大，兩項相加後，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小學生的比例甚至超過了85%，說明家長和學生補課的主觀意願比較強烈。

有教師幫忙拉生源

調查發現，補課形式更加隱蔽，如將補課地點轉移到校外，通過與校外培訓機構合作舉辦補習班；同時存在監管更加困難，補課正從城區向鄉鎮蔓延等現象。

在職教師有償家教問題不少，比如在職教師直接參與或組織。值得一提的是，還存在個別在職教師與校外輔導機構串通拉生源、暗示或要求學生到其本人開設的校外輔導班補習、逼迫學生課內內容課外補、給參與補習學生評定考試成績時故意加水分等現象。補課的收費價格也居高不下，調查者從輔導機構瞭解到，大班每人每期收費400元至上千元， “一對一”輔導的收費為70~200 元/小時。（來源： 廣州日報）