平等交流，養成更好的教育

【本報訊】據人民日報報導，中國的數學教學法成為一種“模式”，開始在英國基礎教育體系裏落地，怎麼看都是值得欣喜乃至紀念的大事。

“大”，是因為近百年來，中國的現代教育體系，在從西方不斷“拿來”之後，實現了“反哺”；是因為在“中國製造”之後，我們有了教育模式的輸出。如果它能夠順利開花結果，為另一種文化環境下成長的孩子帶來美好未來，為人類教育的發展顯示出更多可能，將會是一個不小的文化貢獻，是讓世界瞭解中國，聽懂中國聲音、理解中國故事的一個好契機。

“大”，也因為它或許能讓國門之內的我們，更自信更積極更理性地看待自己的教育與文化，而不再一味相信“外國的月亮比較圓”。

我曾多次深入上海中小學課堂聽課、瞭解教改進程，曾在英國教育代表團訪問上海時旁聽英國教育專家、教師們與上海同行的座談，也曾採訪過幾位應邀去英國中小學示範教學的上海老師，聽他們談論兩國學校教育的異同——所有這一切，都足以讓我相信，英國教育部門的決定，做得多麼慎重，理由有多麼充分。

當我們對自己的基礎教育以“題海戰術”“填鴨式教學”一言蔽之時，當我們只看見了“作業”“難題”和“缺少創造力”的問題時，來自域外的學習和認可，或許可以讓我們放下一說中國教育就騰起的負面心理，認真反思、直面中國式教育的得與失——沒有這一點，我們的教育改革，乃至文化發展，很容易把孩子和髒水一起倒掉。

一個創造了經濟崛起奇跡的國家，在教育上不可能一無可取。但近年來，對於我們自己的教育，最常聽到的是抱怨。然而，世界上恐怕並沒有所謂理想的、最好的教育，每一種教育必是“尺有所長寸有所短”，懂得相容並蓄、相互學習，才有可能養成更好的教育。

敞開懷抱、相互學習，這樣的努力我們做了很多年，進步良多。但另一方面，我們也要學會“立定腳跟”——懂得珍視自己的經驗與所長，而不是自輕自賤，橫豎只看見“糟糕”，一路隨手掰棒子丟棒子，總以為“理想在別處”。

立定腳跟，才能挺起胸膛站穩世界前排，彼此真正平等交流，為世界貢獻出更多實實在在的“中國教育模式”。