港區全國政協委員陳卓禧：希望香港青年人打開眼界把握機遇

【本報訊】專訪港區全國政協委員陳卓禧希望香港青年人打開眼界把握機遇

按照議程，十三屆全國人大三次會議審議《全國人民代表大會關於建立健全香港特別行政區維護國家安全的法律制度和執行機制的決定(草案)》。近日，港區全國政協委員、香港專修學校校長陳卓禧圍繞全國人大審議涉港議案及香港教育問題接受了北京青年報記者採訪。2017年底，香港專業進修學校(簡稱港專)舉行畢業典禮，兩名畢業生因為不遵守「播放國歌時必須肅立」的校規而被要求離開現場，校長陳卓禧事後在場外與鬧場學生對話，被稱為「愛國校長」、「護國歌校長」。作為港專校長，他希望香港的青年人能夠打開眼界，打開心窗，把握好機遇，確定好自己未來的發展方向。

涉港決定草案影響

香港的愛國愛港人士人心振奮北青報：有說法認為「香港病了」，且「病根」在於教育。您怎麼看？陳卓禧：教育確實是個問題，這分為「大教育」和「小教育」。

先說「小教育」。學校、課程、老師、考核等等整個教育體系的主要元素現在我們發現都有問題。比如，有些老師接受的是西方觀念，特別是政治理論。他們對我們國家有偏見，只看到落後面而沒有看到成績。他們不了解我們國家改革開放40年，特別是最近10年的重大變化，只看到我們在發展中的一些待解決的問題，並把這些問題放大，變成了他們心目中內地的樣子，變成了他們心目中我們國家的全部。

這樣的偏見也讓他們與內地產生了距離感，就像我去年在委員通道上說過的，香港與內地「一河之隔」，距離很近，但是心裏很遠。這些老師再去教學生，就很難做到平衡。

還有「大教育」。青少年不只是在學校才受到教育，社會環境也很重要。在成年人的世界中，這些青少年的家長、親友，還有社會中一些頭面人物的行為和言論對青少年的影響更厲害。

這份涉港決定草案可以改變社會大環境的生態。「大教育」改變之後，「小教育」也會改變。社會頭面人物的行為和言論都有所改變的話，我們在「小教育」裏面下功夫就沒有以前那麼困難。

北青報：除了對亂港分子，這份涉港決定草案還會給香港普通民眾帶來什麼變化？

陳卓禧：其實這次決定草案公佈之前，香港已經有了一些變化。初步看來，國家提出建立健全香港維護國家安全的法律制度和執行機制以後，香港的愛國愛港人士人心振奮，過去對國家有所抗拒的一般年輕人開始有所轉變。其實很多香港老百姓都希望生活秩序可以儘快恢復如常，包括交通、經濟發展等方方面面，我想在暴力事件減少之後，大家的這些期望都會慢慢實現。

香港青年人未來希望他們能夠打開眼界和心窗

北青報：您說香港社會環境已經出現一些積極變化，那些暴力事件的參與者有沒有什麼改變？陳卓禧：改變他們需要我們做大量的工作，也不是短期內就能夠做到的。但是因為大環境已經有所改變，我想做到並不難。

其實很多暴力事件的參與者，特別是青年人因為沒有生活經驗，看東西比較狹窄，很多學生畢業之後就已經發生了很大變化。我的同事告訴我，當年在「國歌事件」中跟我辯論最厲害的一個學生，工作以後也開始有了改變，想法、行為都不像當年那麼極端激進。這也是一個成長過程，青年人成長過程中難免會有衝動、犯錯，工作、生活經驗多了之後就會慢慢地改變，這個轉變是一個自然的過程。

北青報：從學校教育方面和社會環境方面，我們該如何推動或加快他們「自然轉變」的過程？陳卓禧：這也是我在思考並準備提出建議的地方。香港有些青年人對社會不滿，他們的出路不足或發展前景不好是一個重大的問題。

現在粵港澳大灣區的戰略，不僅給香港經濟帶來更廣闊的發展前景，也給香港青年人提供了更為多元化的出路。比如有些產業在香港不存在但在大灣區有，有些香港青年人適合做與這些產業相關的工作，他們就可以到大灣區去。這樣一來，香港的青年人也可以走入內地，融入我們國家的發展大局。

在教育方面，我和同事也在構思，怎樣像內地一樣加快職業教育的發展，特別是在高等教育層次的職業教育發展，讓教育、培訓、就業「一條龍」，更好地與大灣區發展對接。

當然，還有很多問題香港也要自己想辦法解決。比如房屋居住的問題等，需要我們整體去研究。

北青報：港專是一所愛國愛港的學校，即使在殖民地時期受到港英政府的打壓都沒有退縮過。作為港專校長，經過了這麼久的風波，您最想對香港青年人說什麼？

陳卓禧：現在我們的國家和民族有著光明的前景，這是我們許多人百年以來夢寐以求、期待已久的事情。香港是我們國家發展壯大和民族復興的一個重要國際窗口，希望香港的青年人能夠打開眼界，打開心窗，多看看周圍的環境，把握好機遇，確定好自己未來的發展方向。