中華優秀傳統文化教育全面融入中小學各學科

早前，河北唐山海港經濟開發區的老師在教孩子們剪紙。 資料圖片

【本報訊】教育部24日舉行發布會介紹了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》。北京師範大學北京文化發展研究院執行院長沈湘平在會上表示，《指南》將中華優秀傳統文化教育全面融入各學科課程教材，明確各學段學生中華優秀傳統文化學習的基礎要求，不單獨開設中華優秀傳統文化課程，不增加學生學習負擔。同時，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統美德三個方面，並以此作為課程教材遴選內容的根本遵循。

不單設傳統文化課程

沈湘平介紹，《指南》圍繞中華優秀傳統文化進中小學課程教材「進什麼、進多少、如何進」的問題強化頂層設計，在增強系統性、科學性、可操作性上下功夫。

《指南》提出要從厚植中華文化底蘊、涵養家國情懷、增強社會關愛、提升人格修養、鑄牢中華民族共同體意識等育人目標出發，遴選相關素材內容和載體形式。同時，將中華優秀傳統文化教育全面融入各學科課程教材，明確各學段學生中華優秀傳統文化學習的基礎要求，並適當拓展，適量適中，不單獨開設中華優秀傳統文化課程，不增加學生學習負擔。

分解到中小學各學科

另外，《指南》結合學科特點整體設計，將中華優秀傳統文化進課程教材的總體要求分解到中小學各學段各學科。各學科從自身特點出發，發揮各自優勢，彼此協同配合，形成有機整體。共同完成「進」的任務。

「中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，中小學課程教材容量有限，選擇哪些內容進中小學課程教材一直未有權威釐定。」沈湘平說，《指南》主要依據兩辦《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，確定中華優秀傳統文化的主題內容，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統美德三個方面，明確每個方面的具體內涵，以此作為課程教材遴選內容的根本遵循，並將其貫穿於《指南》始終。