文/张琳
最近香港教育局长杨润雄一篇致中学校长及老师的通告引起教育界极大关注。通告题为「感恩珍惜修品格，多重进路育栋梁」，文章从抗疫到奥运，从国民教育、中华文化到公民科，将「品格」这个甚少在香港教育界主流出现的词语，一跃成为教育改革舞台上的主角。文中特别强调「中学阶段对塑造青少年的良好品格至为重要」，这似乎是为过去香港品格教育缺失的破乱反正，也为香港这个利益至上的社会敲响了警钟。虽然有点亡羊补牢，但正本清源，为时不晚。本文就带大家一齐分析香港品格教育缺失的原因，及探讨推行品格教育的方法。
品格塑造源于社会文化
《孟子》中有句名言「君子莫大乎与人为善」，意为君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。中国传统文化教导人们要做君子，修品格，与人为善，这与当今社会金钱至上的观点形成鲜明对比。《纽约时报》专栏作家布鲁克斯在《品格之路》这本书中，创意的提出了「美德账户」有两种：简历美德和悼词美德。前者突出外貌、学历、经验等影响晋升的质量；后者侧重善良、勇敢、诚实等会成为评价人生的质量。若想获得真正的幸福，悼词美德是至关重要的因素。不可否认，现代社会人们不断追求的是实现物质利益的简历美德。书中亦指出，科技的发展让人们不再依赖劳动密集型工作，互联网的普及让人们更易沉浸于酒醉金迷的物质幻想里。人们判断人生成功会以薪资、社会地位等为准，品格高尚似乎成为「锦上添花」的附属品。这种功利式准则会对人类价值观产生颠覆式影响的。急功近利的心态让家长在育儿上也产生严重的扭曲，学习以考试为目标，考试为进名牌大学而努力。人们不满足拥有的一切，追逐金钱名利，甚至为达目的不择手段。「悼词美德」告诫我们要设定真正的人生意义和目标，以人际关系和社会价值为品格塑造的标准。既有「死后元知万事空」的豁达，又有「古人学问无遗力，少壮工夫老始成」的毅力和坚持。
既然品格教育如此重要，我们应该如何加强品格教育呢？笔者想用两个「找」来提出一些建议。
找榜样，营造品格至上的社会文化
东京奥运和残奥委会再一次为全球人民展现了体育精神的魅力。运动员身上坚毅的意志和自强不息的精神是我们学习的榜样。在百米最严重残障的S1级别比赛中，白俄罗斯选手AliakseiTalai虽然名列最后，却赢得了全场的掌声。他仅用半只左手和腹部卷动来完成比赛，是能发力游泳肢体部分最少的选手。与其他选手不同，Talai并非先天残疾，他十六岁时因为误踏二战时期的炸弹而失去四肢。但靠着顽强的毅力，Talai不但伤后适应了新生活，成为残疾游泳名将，更用积极乐观的人生态度赢得美人心，是拥有四名子女的好爸爸。东京奥运男子跳高颁发了双金牌，成为了值得传颂的佳话。选手可以放下胜负，共享荣誉，实在令人赞叹不已。其实两位冠军十几年前已在赛场上相识，他们惺惺相惜，互相鼓励扶持走过了伤痛和低迷。艺人史丹利说：「运动赛事总是会让人看到超越胜负，只有最纯真善良人性的感动。」这样充满体育精神和人间有爱的例子可谓数不胜数。人格教育可以利用这样充满人性美好质量的故事，展示给学生们，因为榜样的力量是伟大的。相信在这种和谐友爱坚强向上的社会文化中，人也会潜移默化地受到正面积极的影响。
找亮点，活用品格教育的优秀点子
以往我们在遇到困难时总喜欢先找问题，然后针对问题找解决方法。然而有些问题较难解决，造成问题依然存在，解决停滞不前。但是找亮点的方法正好和找问题的思路相反。所谓亮点，即成功的经验，找到后因地制宜的复制过来，不仅效率高，问题解决得也是立竿见影。举个例子，有些顽皮的孩子见到某些老师时就好像变了个人似的乖得不得了。细心观察原来那位老师用了给予表现机会，赞美及格外关注的方法，让孩子心存信任和感激，所以特别投入课堂。其他老师如果想教育好这个孩子，不妨在课上试试以上几种方法，一定比一个个方法试验少很多碰壁的机会。所以，在品格教育推广中，我们亦可以参考其他地区，学校及个人的有效点子，结合本校实际情况活用亮点实施推广。找出正确的例子和方法，把它们放大推广，有助于快速有效的推广品格教育。
香港加强品格教育势在必行。我们在认清原因和现状的情况下，应多找榜样，发挥媒体的正面作用，营造积极乐观的社会文化。此外，还要多借鉴成功经验，找亮点，有成效地推广品格教育在各学校全面开展。最后用《品格之路》的经典句子作为结尾，「幸福是我们在追求道德目标和培养高尚品格的过程中意外收获的副产品，同时幸福也是一个必然结果。」
（本文作者为香港未来教育协会学生事务部总监）
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