做好正面价值观教育 培育德才兼备接班人

教育局向全港中小学发出通函，公布《价值观教育课程架构》（试行版），鼓励学校加大力度培育学生正面的价值观和态度，协助他们以积极的态度面对在学业、生活和成长中遇到的机遇和挑战。开展包含爱国教育在内的价值观教育是世界主流做法，在香港“一国两制”实践的新时代，加强学校价值观教育，切合时代和社会发展需要。透过多元化、生动活泼的教学方式，让学生从小培育国家观念、尊重法治、传承人类文明和中华优良文化等方面的品德，可以为香港培养更多德才兼备的新一代，确保“一国两制”事业后继有人。

学校不但是传授知识之地，更是育人之所。帮助学生建立正面价值观及积极人生态度是学校的应有责任。世界各国都高度重视学校的价值观教育，英国强调推动“英国核心价值”是教育的重中之重；日韩均在学校教学中将品德教育融入各科教学；早在1982年，美国就推出“蓝带学校”计划，规定杰出学校的衡量标准之一，就是将价值观教育置于重要地位。可以说，香港在中小学开展价值观教育，吻合国际教育的主流方向。

过去多年，“违法达义”、“公民抗命”、甚至“港独”自决等歪理谬论，被政棍用来荼毒青少年；有长期骑劫教育专业的政治组织及其成员，利用通识教育、借“批判性思维”的名义，向学生灌输极其错误的历史知识、国家民族观念，导致部分学生是非不分，法制观念淡薄扭曲，走上违法犯罪邪路而被拘捕、起诉及判刑，付出沉重代价，令人痛心；有学生迷失人生方向，精神空虚，萎靡不振，公德心严重缺失。这些问题不纠正，长远势必窒碍香港进步，更凸显加强正面价值观教育的必要性和迫切性。

香港国安法出台实施、新选举制度逐步落实，香港回复平稳有序发展，校园也转趋安宁，为学校加强价值观教育带来契机。此次教育局公布的《价值观教育课程架构》，要求学校引导学生树立坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同等十项首要价值观和态度，培养学生勤奋和乐于劳动的美德，成为有自理能力、勤奋向上、有责任感及坚毅精神的新一代。整个课程架构全面、均衡、富有针对性，社会各界反应正面。

其中，课程架构强调应从小加强学生的国家观念，协助学生从小正确认识国家历史、欣赏中华文化及传统价值观、尊重国家象征和标志（包括国旗、国徽、国歌）、认识宪法基本法和国家安全的重要性，建立国民身份认同，明了身为中国人，有共同保护国家、休戚与共的责任。爱国天经地义，通过价值观教育，让莘莘学子明白个人、香港与国家骨肉相连的关系，增强学生的国家观念、民族感情、国民身份认同，重视修身齐家的中华优秀传统文化，以建设更美好国家和香港为己任，积极装备自己，成为遵纪守法、对社会有贡献的良好公民，这正是学校加强价值观教育的应有之义。

价值观教育贯通小一至中六整个中小学阶段，教学方式应寓教于乐，课程必须切合学生成长的特质和发展需要。课程架构建议学校运用生活化的题材，以跨学科价值教育的学习活动，为学生提供全面的学习经历。有建议举办纪念九一八事变及南京大屠杀死难同胞的学习活动，以及持续邀请各行各业精英，包括内地科学家、奥运金牌运动健儿及本港精英运动员与师生分享奋斗历程，透过励志故事鼓励学生建立坚毅、勇于接受挑战等正向思维。相信运用喜闻乐见、潜移默化的方式，价值观教育能够事半功倍，启发学生发挥潜能、追逐梦想。